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情景交融写景作文450字 第1篇

教学目标：

1、让学生初步了解情景交融这种记叙文常用的写作手法。

2、通过范例式教学让学生学会在作文中运用情景交融这种手法。教学重点：通过范例式教学让学生掌握情景交融这种写作技巧。教学难点：让学生能够在作文中熟练运用情景交融这种写作手法。教学方法：范例式教学

教学过程：

设计意图：现在的学生通常会把景色描写和情感的抒发看成是两个不同的部分，通过本节内容的讲解让学生能够把景物和情感融合在一起，以达到情景交融的写作效果，并教会学生几种行之有效的情景融合技巧。

设计依据：通常

人的情不直接表露，而深藏于所描绘的景象之中。读者也要通过联想去体会领悟形象生动的画面中所包含的情感，这种手法是中国古诗中最常用的一种手法，其优点是含蓄耐读，而且情意也想得格外深长、浓郁。我们在日常写作中也可以运用这种写法，为我们的文章添色增辉。

一、导入新课：近代评论家王国维说：“一切景语皆情语。”意思很明白，所有写景的文字都在写情。

二、学习景物描写与情感表达的几种关系：

（一）景物描写可以起到渲染、烘托作用。

景物描写可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。

课本实例：我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过

头??《羚羊木雕》反映出我因被逼对朋友反悔，心灵上承受巨大的痛苦，担心因此失去友谊的悲凉心境。

例2：山上的雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！烘托出人物失望和恐惧的心情。

（二）景物描写可以烘托人物形象

人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此我们要注意用景物来展示人物性格。

课本实例：苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”《陋室铭》表明陋室主人清高，品质高尚不与世俗同流合污的品格。

情景交融写景作文450字 第2篇

情景交融成语解释

：情景交融

：qíng  jǐng  jiāo  róng

：qjjr

：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

：宋·张炎《词源?离情》：“离情当如此作，全在情景交炼，得言外意。”

：好的诗篇必然是～，理在其中。

：触景生情、情文并茂

：格格不入

：作谓语、宾语、定语；用于文学作品

：融为一体 融会贯通 融会通浃 融合为一 融和骀荡 融汇贯通 融洽无间 融液贯通

：其乐融融 情景交融 乳水交融 神会心融 水乳交融 雾释冰融 熙熙融融 一彻万融

：哀戚之情 暧昧之情 笔下留情 不徇私情 不念旧情 不近人情 残酷无情 畅叙幽情

：情不可却 情不自堪 情不自已 情不自禁 情不自胜 情之所钟 情凄意切 情同一家

情景交融写景作文450字 第3篇

情景交融作文300字1

“你们的情景，我的心情……”我一向是个“不苟言笑”的人，但我也真的是不知道怎么回事，心里面一直存有这样的疑问。我不知道自己是怎么了，但我真的很想回答。

记得那一天，我和爸爸去了一个很好玩的地方，那里有很多好玩的，我们玩到最后，我突然感到头晕头痛，头昏眼花，一下子倒下了。爸爸赶紧把我抱上了车。车一直停在路边。爸爸说：“没事，你没事就好。”我就慢慢地躺在爸爸的车上，感觉好像有一个人在抱着我，他说：“你没事吧？”我就说：“不是。我没事的。”我就说：“我有东西可以帮你的。”他就拿出一个东西，给我。他就开着车把我送往医院去挂盐水。在回家的路上我就对爸爸说：“我的头晕，我要去打针。”爸爸就对我说：“你先去休息一下，我马上就回来。”我就回到了家，爸爸就马上把药给我喝。爸爸就把药给我吃。我就又回家了。我就对爸爸说我的头好晕，就去打针。我就一直打针。爸爸就去打针。到了打完了，爸爸给我拿药就回家了。我就一直打完了。就回家了。到了家，我看见爸爸就在我旁边。我就说：“你的东西都拿出来了没有啊？”爸爸就把药给我吃。我就说：“你不要喝药了。你不要喝，我就喝药。”

这就是我的爸爸，我的爸爸，我的.爸爸。

情景交融作文300字2

在我的记忆深处有许多情景，有的情景模糊，有的情景朦胧，有的情景朦胧，有的情景朦胧。但是最使我难忘的就是爸爸的情景。

一次，我和爸爸去买东西。我们走到一个小商场里。爸爸问售货员这一个东西有多少钱？售货员笑着回答：“100元。”爸爸说：“那怎么行？我们不是还有100元嘛。”我就说：“那100元不就是100分吗？”爸爸说：“那就100元。”我就说：“那100元不就是300元吗？”爸爸就说：“那100元就是30分。”我说：“那我就给你100元。”

我们买完东西就回家了。我回到家看见爸爸还在外面等待着。我就说：“爸爸，外面下雨了，外面下雨了，你快来接我吧。”爸爸就说：“好吧。”我就把雨衣给爸爸穿上。我又说：“爸爸，我们回家吧。”爸爸就就说：“好的。”

我们就回家了。

情景交融作文300字3

我的家乡很美，家乡也很美。

早晨，我们走出大门。首先，映入眼帘的是一座座

情景交融写景作文450字 第4篇

进阶练习

拟人（B组）

1.请判断句子是否运用了情景交融

山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张

小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

是

小水墨画，将村庄和雪艺术化并赞其如名家手笔，情景交融。

一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着,

等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

睡着

睡是人的行为，将其赋予了老城，体现出拟人的修辞。

3．下面对语段情景交融用法理解错误的一项是

最妙的还是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树

尖儿上顶着一髻白花儿，好像日本的看护妇。山尖全白了，给蓝天

镶上一道银边。

情景交融写景作文450字 第5篇

一、情景交融含义

指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。 ：好的诗篇必然是情景交融，理在其中。

二、情景交融近义词

触景生情 [ chù jǐng shēng qíng ]

受到当前情景的触动而产生某种感情：旧地重游，～，当年的人和事浮上脑际。

情文并茂 [ qíng wén bìng mào ]

指文章的思想感情丰富，文辞也很美盛。

三、情景交融造句

1、特别是她的情景交融的意境，使作品画面升华为一种隽永的艺术境界。

2、他或寄情于景，或以景衬情，或情景交融，使情与景在词中和谐地统一在一起。

3、由于它的存在，冲破了封闭空间的制约而争取与户外空间取得更加广泛的联系，从而使主体与客体情景交融。

4、因此，她制作的绢人不仅形似，而且神似，达到了情景交融的高超境界。

5、其“境界”说深受李挚“童心说”的影响，并要求情景交融，意与境浑。

6、小桥流水，贯通园内，情景交融，其乐无比。

7、《西厢记》文辞典雅秀丽，情景交融，名句隽语，美不胜收，千载而下为人传诵，可谓美丽的长篇叙事诗。

8、总的来说，沈从文小说的语言风格就是在以自然、含蓄影响、隽永为基调的情景交融的艺术境界里从容叙述，淡淡抒情，隐含忧郁。

9、“情景论”关于情景交融关系的探讨，能使中学语文教学得到一定程度的启发。

10、他们的另一贡献在于将这种深厚的情感与自然物象有机地融合起来，使风意象达到了情景交融的新境界。

11、在具体的设计中，我们要针对电子书籍本身的特点进行有效的设计，以充分展现电子书籍情景交融的艺术设计优势。

12、它在生态保护的基础上，通过情景交融的主题景区设计与山野休闲功能结合，在城市的最深处，唤醒城市人对自然的记忆。

13、最后，“情景交融”的艺术手法扩大了词的表现内容。

14、有时候有了情景交融后的幸福，就必须学会舍弃接下来的风景。

15、王夫之诗歌审美意象说包含情景交融论和审美直觉的“现量”论。

16、《怀楼图轴》充分体现出唐寅绘画情景交融、诗画共汇的艺术风格。

17、情景交融只是其最表层的元质构成和表现。

18、意境不等于情景交融，情景交融只是创造与生发意境的重要方式和手段。

19、这是一段很好的情景交融的写法，在这样一所恐怖的房间里，匹普彻底瞧不起自己。

20、单体设计提倡“立体风景”，重视空间绿化，立体水景相结合，体现“购物公园”的情景交融;

21、《诗经》最早摄取了先民自然纯朴的爱情画面，内容丰富多彩，已至情景交融的艺术境界。

22、王昌龄倡导的是情景交融的理想化的诗歌，这样的交融也是唐代大部分诗歌的主要特点。

23、根据书籍本身的内容和受众，做有针对性的适量设计，使书与人在情景交融中互相影响和作用;

24、有几段对她最精彩的描写都是把土地、劳动、景色和她心中美好的感情溶于一体，情景交融，美不胜收。

25、什么时候女人拥有难忘的性爱?是蜜月里的如胶似漆，还是旅途中的情景交融?每个女人可能有不同的体验。

26、而中国古代文论中的情景关系始终强调的是一种情景交融、物我两忘的双向互动关系。

27、意境创造的实质并不仅仅在于情景交融，更在于创造“象外之象”，即境界，能够把读者带入一个广阔的遐想空间。

28、关于“诗中有画”，学术界比较倾向于认为它是指在诗中呈现出一种情景交融的意境。

29、虚笔的表现则有两类，一是情景交融，以景传情;

30、中国传统绘画追求的是主客合一、情景交融的心理和谐，是以写意手法创造的介于具象和抽象之间的绘画。

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