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【篇一：青春期】

你有没有这样一种感受？当父母或爷爷奶奶跟你讲话，问你问题时，你总有一段时间会感到很不耐烦。一开口说话就气冲冲的。可当一发完火后，就觉得十分后悔，愧疚刚才那样的语气对着长辈说话，可又控制不了自已。据说，这就是成长中必不可少的青春期，最大最明显的特点，就是暴躁，容易不耐烦。

晚上吃饭时，我已经吃饱了，刚准备离桌。爷爷就拉住我的手，温和地说：“再吃一点吧！”莫名的，我心里一股火“噌噌噌”就上来了，但被我极力压制住了，尽量平静地说：“我饱了，不想吃了。”爷爷依旧劝道：“再吃一点，我不骗你。”我刚想好好地跟他说，但火冒三丈的嘴巴比脑子快，没好气地说了句：“我都说了我不吃了，我真的吃不下了！”话一出我就后悔，望着爷爷失落的脸庞，我真想说句“对不起！”连忙跑回房间，锁上了门，内心的愧疚如江水般波涛起伏，可不知为何，我控制不住会烦躁。

早晨，爸爸送我去学校，路上人多。所以就开得慢了些。我眼见上学快来不及了，脱口而出就是“你不能快一点嘛，慢吞吞的！”爸爸没说话，只是专注地开着车，车里一下子显得安静极了，我心里一下子后悔起来，不该这样不礼貌地对爸爸说话，我想，这样的我，一定让他很失望。

劝你吃饭是为了你的健康，开车慢点是为了你的安全。珍惜亲情吧！珍惜对你好的人！打败讨厌的青春期，学会控制自已，不要给成长留下遗憾！

【篇二：青春期】

青春期是每个人成长都必须经历的时期，总是时时听见看见一幕幕的上演走进了青春期就如同走进了“叛逆期”。

走进了青春期，问题一个一个接踵而至。我们变得十分浮躁，好似永远也静不下来，变得只要老师、父母来说几句，就会生气地顶回去。当我们愣愣地犯了错误，被老师父母批评时，总认为自己的想法才是真理，永远也不会服老师、父母。就比如在家写作业时，只要身边的人发出一点儿声响，就会莫名其妙地嘲父母发泄自己不满的情绪。在这种情况下早将孝心抛之十万八千里外了。父母问他这么做有什么理由吗，他就说理由只有一个：我进入叛逆期了，需要发泄一下。

我们还变得十分渴望自由：十分讨厌约束自己的条条框框，那些家规家教班规校规，全都变成是可恶的狰狞的枷锁，我们向往无忧无虑的生活，想去展翅飞翔，把父母的管教当成了管束，甚至有的动不动就离家出走，有的以死威胁家长和学校妥协，有的违背道德伦理……也不喜欢被学习被束缚：把作业当成是老师故意刁难我们，把补习当作是父母无条件的占用我们休息玩乐时间，把上课的老师想象成魔鬼，解题思路变换成魔鬼释放的妖术……。总认为这个世界怎么了，为什么总与自己格格不入，和蔼可亲的父母变得如此讨厌，敬爱的老师变得如此邪恶，很多青春期的我们走进了网游，在网络游戏里热血奋战数小时或许更久，等家长和老师找到时，早已面目全非，两眼直冒火光。

有些人借着进入青春期这个理由做着一些平日不敢去做的事情。大闹天宫后，不做任何解释，只是抛下一句，我进入叛逆期了，这是正常现象。可是我想说，进入青春期的我们比小时候更懂事、更有自理能力、更有学习能力、更有沟通能力，更懂得《孝经》向我们讲述的真理“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”意思就是告诉世人，所谓孝最初是从侍奉父母开始，然后效力国君，最终建功立业，功成名就；更应该把《弟子规》所讲述的“父母教，须敬听，父母责，须顺承”落到每位为人子女的身上；把“凡是人，皆须受，天同覆，地同载”，“勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致”学以致用，感恩一切这才是我们青春少年要真正实践的。不要再把青春期与叛逆期划为等号，把自己没学好没做好都归咎于青春期。

青春期的我们正年少，青春期的我们正沐浴在阳光下，我们幸福，我们快乐的成长。

【篇三：青春期】

常常有人说：“女孩最完美，是世间万物最美的造物；女孩最漂亮，如鲜花般惹人爱；女孩最善感，因为她有一颗淳朴善良的爱心。”是的，作为一个青春期的女孩，如果我得到别人这样的评价，我会倍感荣幸和高兴。但是，现在的我却不想当一个青春期的女孩，不想有一颗如此容易触动，如此敏感的心。

假如我不是一个青春期的女孩，我会是一个刚刚出生、受人疼爱的小婴儿。我不用每天听着爸爸妈妈翻来覆去的唠叨，不用在众人面前时刻注意自己的形象，不用忍受着在我背后的一些流言蜚语，不用在自己伤心时无人问津的哭泣。相反，我只会享受到加倍的关心和呵护，只会得到叔叔阿姨们的夸赞，只会有爸爸妈妈的陪伴，只会无忧无虑、快乐的度过我的美好童年。

假如我不是一个青春期的女孩，我会是一个快乐活泼、顽皮淘气的小女孩。每天早晨吃完早饭之后，带着妈妈的叮嘱和自己满满的信心活蹦乱跳地去上学，在课间时间与好朋友打打闹闹，说说笑笑，在放学之后享受妈妈的美味午餐。在下午放学之后乖乖地做好家庭作业，充分的娱乐时间便来了。是的，如果我是这样一个小女孩，我每天都过得无拘无束，不需想太多，只是开心的过好每一天，只需真实的做好自己。

假如我不是一个青春期的女孩，我无需太在意大家对我的意见和评价，我不必被老师们的一个异样眼神而内心触动很久，我不会因为父母的一句责骂感觉到难过，我也不会因为自己敏感的心受到别人的蔑视和不信任。我不明白处于青春期的我为何会变成这样，我很讨厌现在的自己，我甚至有时会抱怨人生为什么要经过这一阶段，我多么的渴望变成一个牙牙学语的婴儿，一个什么都不懂的小女孩。一个最真实的我，一个不会敏感的我，一个最快乐的我。

我时常自己这样想：变成一个女孩，一个花一般年纪的女孩。或许对有的人来说很渴望，可是，现在的我——一个青春期的女孩，我真的快乐吗？我想，不是的。

假如我不是一个青春期的女孩，那该多么好呀！

【篇四：青春期】

青春期该知道的20件事，最近玩了个性格心理测试，说本人是积极乐观的能量小太阳，青春期稍纵即逝，回看以前的日记本，总结了青春期该做到一些事情。

尽可能多地教育自己，以求富有、独立和幸福。因为如果没有受过防骗教育或经济常识的人，会更容易被骗取钱财或者被别人牵着鼻子走。

不要指望学校来教育你得到所有知识。很多时候，学校设置好的课程安排往往让授课制度过时。我们需要在老师教导的辅助同时，主要是靠自己能力理解与自学。敢为人先和实干精神应该从那些值得的榜样中学习并且获得尊重，而不是人云亦云，随波逐流。

尽可能多且深度阅读。学会高效地阅读是我们搜集并吸收所需知识的好途径之一。强迫自己每天打开书本，并使之成为一种戒不掉的人生习惯，一周可以阅读两三本书，阅读确实让人慢慢上瘾。

随时和身边的人保持良好的关系。待人要友善真诚，学会在每个人身上找到你喜欢的方面，礼貌亲切。

青春要勇敢尝试正确的事物。不要把时间浪费胆怯妥协上，要尝试着新的事物新的挑战，拓宽自己的人生视野，增加自己成长魅力值。

如果我们开始一场恋爱，有时候要相信自己的直觉。

尽可能多地和长辈交流接触。他们的经验知识和人生阅历永远让你有学习的空间，这些经验之所以宝贵，往往形成了他们独特的人生，所以凡事多问问长辈们。

发现身边的学霸牛人，并创造机会和他们相处。不要试着成为你的朋友圈中不上不下的人。要不断尝试，变得更加有魅力。

尽量减少不必要的消费，不要冲动购物。不要试图通过拥有奢侈品来提升地位，真正的高贵是骨子里头的。

学习编程。保持锻炼。学会烹饪。不要熬夜。

要有梦想有目标，并且让机会将自己带到更美好的地方。

通过一个优势让自己广为人知。新东方导师艾力就是一个很好的励志榜样。

不要尝试着去改变别人，而是从改变自己做起。

【篇五：青春期】

青春期，听起来是一个充满美好的年龄段。这时候的青少年心智身体都渐渐成熟，而恰恰也是容易迷失的时候。有了成人的思想，心里往往容易幻想，想要独立。这时青少年容易冲动，做事不顾后果，所以易造成不可挽回的后果。

案件中的李海涛本来是一个乖巧的孩子。因为受过欺负，所以心里留下了阴影，他想要多结交朋友，一次来保证自己不受欺负，我认为这样的想法出发点是不错的。可是打架本身就是一个错误，打架根本无法解决问题，反而只会激化矛盾，李海涛虽然生性善良，但是他始终还是犯罪了。最重要的原因是他的心智不够成熟，他想问题的方式还停留在儿童。做事不顾后果，不考虑家人，明显是不负责任的表现。

在现代社会中，学校聚众打架的事件越来越多甚至成为普遍现象，我以为家原因庭教育就是其中一个原因。现在的父母大多过于溺爱孩子，不舍得孩子吃苦，尽量让孩子衣食无忧，想让自己的孩子健康快乐的成长，甚至有些家长还告诉孩子：别人欺负你，就打他。别怕，有爸妈在。我只是想说，这样的家长也应该就受教育了。

此外社会风气也是导致犯罪的一个重要因素。随着经济的发展，文化市场也渐趋活跃。各类书籍、报刊、影视作品，也有许多反映社会现实的优秀作品。但不免也有许多宣传暴力的作品，其中就隐约透漏着不良信息。这些作品潜移默化地影响了青少年的思维方式，实践活动。所以加强思想道德建设势在必行。

物质生活富足了是好事，生活水平高了说明中国经济正在腾飞。但是随着经济全球化发展，文化相互交融，不断有新的文化涌进，而中国传统道德去却在逐渐被丢弃。爱好和平，团结友好一直是中国传统。但是现在的青少年却学会了打架，学会了不友善，这真是一种悲哀。发展教育是必要，但教育不应只停在理论方面，应该落实下去。我们现在需要的不仅仅是科学文化知识，更需要加强品德教育。只有这样，我们才可以成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律，可以为祖国繁荣与发展做出贡献的人才。

【篇六：青春期】

有一些东西我总是藏在心中，例如青春期。

说句实话，我也迈入了少年时期，进入了所谓的青春期。我不清楚自己具体的变化，但起码可以说，我已不再是那个懵懂的小孩了。

有很多事我都会和父母说，例如某某拿了第一，谁谁又有什么表演比赛……我能和父母谈天说地，却对自己进入青春期的事难以启齿。

和政治书上说的一样，女生对男生抑或男生对女生都会产生某种依赖，这是青春期的表现之一。我也对某人有着一种不知名的情愫。

我和他总是比较早来到教室，那时我总回头瞄他几眼；老师提问他，我总会小声回答问题，虽然他肯定听不到；他路过我座位时，我总会偷偷注视他的背影……这些，我都不敢告诉他人。

如果不是那一次历史老师挪用课堂时间讲关于青春期的事，我现在大概还没逃离这个沼泽。

那天，历史老师捧着一沓试卷，一扭一摆地走进教室，掀开了历史课的序幕。老师把试卷放在讲台上，自己却走在两个大组中间的走道上，课前例行检查同学们的资料是否齐全。一番走动后，他便站在讲台前，一手搭在讲台上，开始了“废话”。

老师总爱说一些无关学习的事，却深得同学们的喜爱。我没有想到，今天历史老师要充当的是政治老师抑或是班主任的角色，他说的竟是青春期。

他摇头晃脑地开始了讲谈，同学们两眼闪着亮光，直直投向了老师。他说的话大意就是，青春期产生对异性的爱慕是很正常的，要我们自己好好处理，正确对待。最后他站在讲台上，激动地用充满鼓励的语气说：“如果把对异性的感情转化为对某人的追赶，学习的动力，那就更好了。”

我被这句话深深震撼了。对呀，我也可这样做！这之后，历史老师的形象在我眼中是那么高大，如此伟岸！我心中的青春期，也就这样过去了。而与此同时，学习的动力就这样上来了。

谁言青春期不好，谁道对异性的渴慕不对？只是缺少一个像这个历史老师一样能教导青春期少年的人罢了！青春期，把爱慕变为动力，何尝不好呢？

最后，我的青春期还是没有告诉任何人，悄悄地过去了。藏在心中的青春期，如美梦一样美好，但我还是醒了。

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