教育科研规划课题是中国教育学会促进群众性教育科研发展，培育教育科研队伍，推进教育教学改革创新的重要工作。中国教育学会自“十五”期间开始制定教育科学研究规划，编制课题指南，接受各地教育学会、学校、会员等单位和个人申请立项中国教育学会教育科研规划课题。“十五”期间，中国教育学会共立项课题250项，其中重点课题45项；“十一五”期间，中国教育学会共立项课题989项，其中重点课题155项。这些课题分布于29个省、自治区、直辖市，涵盖了基础教育科学各个领域，对促进教育理论发展、教育改革创新、教育教学质量提升和教育工作者的专业成长发挥了积极作用。

中国教育学会高度重视对教育科研规划课题工作的指导和管理。在中国教育学会的积极推动下，教育科研规划课题研究得到了认真执行，大多数课题顺利结题。这些课题研究解决了一些教育热点和难点问题，为我国教育改革与发展提供了有价值的实验成果和启示，对基础教育改革和发展实践产生了积极作用。例如：教育管理分会贺乐凡教授主持研究的课题“中小学学生自我教育和自我管理实验研究”取得了显著成效，得到了国家有关领导的重视和肯定。

目前，中国教育学会已经启动“十二五”教育科研规划课题工作，将进一步加强教育科研课题的指导和管理，积极组织科研方法培训和经验交流，并通过多种渠道大力推广课题研究成果。